¿Qué es la metalectura?

La metalectura comprende el conjunto de conocimientos que tenemos sobre la lectura y sobre los procesos mentales que debemos realizar para leer y para abstraer el significado de lo que leemos; para qué se lee un texto, qué exige el leer bien, qué elementos influyen positiva o negativamente en el proceso de leer y cómo se controlan.

¿Qué tiene uno que hacer para ser un buen lector?

• Entender lo que lees
• Visualizar los objetos del mensajes para entenderlas mejor
• Comprender lo importante
• Escoger las ideas

¿Cómo sabes qué estás leyendo bien un texto?

• Si entiendo lo que leo
• Si entiendo las ideas importantes
• Si entiendo sin tener que leer una y otra vez

A continuación se muestra un ejemplo de metalectura.

Realizar antes de la lectura

Referencia (Formato APA):

Ornelas N. C.  (1995). El Sistema Educativo Mexicano.  https://carlosornelasn.wordpress.com/2013/06/03/semblanza-carlos-ornelas-2/

Semblanza del autor:

Jesús Carlos Ornelas Navarro, candidato a la Rectoría General de la Universidad Autónoma Metropolitana. Es profesor de Educación y Comunicación y coordinador del Doctorado en Ciencias Sociales en el Campus Xochimilco de esta Universidad. Fue el primer mexicano que obtuvo el doctorado en educación en la Universidad de Stanford, en 1980. Sus proyectos de investigación se concentran en la política educativa, descentralización y federalismo, cambio institucional e inclusión social, y reforma universitaria. Es el autor compilador de 13 libros, ocho monografías (informes de investigación o ensayos extensos), 41 capítulos en libros colectivos, 30 artículos en revistas especializadas (las extranjeras con arbitraje riguroso, así como varias de las mexicanas), más de 75 artículos de divulgación, ensayos bibliográficos y reseñas, y de 25 informes de investigación de circulación restringida. Fue columnista de El Economista, El Financiero y U2000: Crónica de la Educación Superior y tuvo colaboraciones por invitación en Reforma y el Norte. Desde marzo de 2006 es editorialista de Excélsior.

Descripción previa

El Sistema Educativo Mexicano habla acerca del análisis realizado acerca de la educación superior en México y las características de un docente idóneo.

Preguntas críticas previas

Este texto hace la invitación a las universidades o institutos superiores para llevar a cabo la transformación de la educación en los profesionales, que permita un cambio social. Buscando que el profesional no solo cumpla con las herramientas básicas de la educación sino que esté mejor preparado para enfrentar el mundo laboral.

Lectura profunda

Técnica y plan de lectura

La lectura se puede realizar por párrafos, subrayando en cada uno de ellos las ideas principales y tomando nota, de tal forma que permitan identificar las características de universidades o institutos para formas profesionistas con las herramientas indispensables durante el desarrollo laboral y en su vida cotidiana.

Realizar posterior a la lectura

Contraste y reconstrucción de la descripción y preguntas críticas previas.

Se pretende que los estudiantes de una carrera adquieran conocimientos amplios, habilidades y destrezas, curiosidad y espíritu de búsqueda de información. Por esta razón, es de vital importancia la preparación como docentes para brindar servicio de calidad, fomentando la curiosidad en el alumno y convirtiéndolos en seres productivos.

Palabras clave

 Profesionales, procesos productivos, mercado laboral, Universidades o Institutos Superiores, docencia, cultos, aprendizaje, lenguajes de cómputos, matemáticas, habilidades, destrezas.

Ideas Significativas

 Los institutos superiores o Universidades deben considerar que sus docentes cuenten con las herramientas necesarias para formar profesionistas como: fomentar la cultura, el espíritu de búsqueda, evaluar el aprendizaje, que le permita buscar una posición social relevante por sus conocimientos, contribuir al desarrollo de la sociedad y garantizar niveles adecuados a su progenie.  Considerando la importancia de su función como docente  de la educación superior. El profesor debe considerar su desempeño ante los alumnos y reconocer sus aciertos y sus fallas, además las instituciones educativas deben recompensar a los docentes destacados.  Los docentes debe establecer la práctica de modificar planes y programas de estudios que le permitan incorporar nuevos conocimientos, no solo deben saber manipular números y símbolos sino también deben ser capaces de dialogar con otro profesionista de otra parte del mundo y en otro idioma, dominar  matemáticas y lenguajes de cómputo.